Et socialement ?

Un statut, des soutiens pour progresser ou maintenir ses acquis socio-professionnels.

Les ESAT sont agréés pour accueillir des femmes et des hommes adultes, présentant une déficience intellectuelle associée ou non à des troubles du comportement stabilisés. Ils doivent être reconnus et orientés par la CDAPH (Commission Départementale pour l'Autonomie des Personnes Handicapées). Des conditions de travail aménagées et un accompagnement assuré par une équipe technique permettent à l'établissement de faire accéder les personnes handicapées à une vie sociale et professionnelle. L'objectif, pour ceux qui en ont les capacités, est de progresser vers le milieu ordinaire. L'organisation du travail repose sur la constitution d'équipes de 6 à 12 ouvriers placés sous la responsabilité de moniteurs d'ateliers.

Statut de l'ouvrier

Les adultes peuvent être admis en ESAT si une place correspondant à leurs capacités et à leurs besoins de prise en charge est disponible. Une commission d'admission se réunit pour examiner la candidature au regard du projet de d'établissement. Lorsque la décision est favorable, l'admission intervient. A l'issue d'une période d'essai de 6 mois maximum, un bilan pédagogique et professionnel est effectué, afin de définir si la spécificité de la structure répond bien au candidat et si le poste proposé correspond à son projet professionnel. Ces observations pourront, après avis de la CDAPH, soit déterminer une admission définitive, soit une prolongation de la période d'essai, ou faire l'objet d'une demande de réorientation.

Les ouvriers ne relèvent pas du Code de Travail, à l'exception des règles relatives à l'hygiène, à la sécurité, et aux règles de la médecine du travail. Dans le mois qui suit l'admission définitive, un contrat de soutien et d'aide par le travail est signé entre l'ouvrier et/ou son représentant légal et l'établissement. Un projet individuel est annexé à ce contrat.

Les activités de soutien

Elles sont dites de "premier type" pour toutes les activités liées directement à la production :

• Apprentissages spécifiques pour permettre d'acquérir de nouveaux savoir-faire et d'accéder à d'autres postes de travail
• Activités intellectuelles ou manuelles pour maintenir des acquis
• Evaluations et orientations pour la construction du projet individuel
• Faire appel à des organismes extérieurs agréés pour dispenser des formations spécifiques
• Élaboration de procédures, modes opératoires, aides visuelles...
• Mise en place de stages à l'intérieur ou à l'extérieur de l'établissement
• Visite d'entreprises.

Elles sont dites de "second type" dès qu'elles n'ont plus un lien direct avec la production :

• Autonomie de transport.
• Citoyenneté.
• Equilibre alimentaire.
• Hygiène.
• Accompagnements, guidages, suivis médicaux, suivis thérapeutiques, pour permettre une meilleure adaptation à l'environnement, intégration, socialisation.